terça-feira, 26 de outubro de 2010

Aprender brincando - livro de Penny Warner- Editora Ground


Entre os 3 e os 6 anos a criança passa por incríveis mudanças em termos de desenvolvimento físico, cognitivo, psicológico, da linguagem e das expressões emocional e social.

Neste livro, além de inúmeras idéias para ajudar as crianças a desenvolver todo o seu potencial e ainda se divertir durante o processo, são abordadas atividades físicas criativas, tarefas de coordenação e equilíbrio, técnicas que promovem o desenvolvi-mento da linguagem, como expressar os sentimentos por meio da verbalização e atividades próprias para desenvolver a capacidade de interagir socialmente e que envolvem cooperação e saber dividir.

Penny Warner, especialista em desenvolvimento infantil, apresenta 150 idéias ilustradas de brincadeiras e atividades que vão facilitar o aprendizado e o desenvolvimento da criança em idade pré-escolar.

Para cada brincadeira e atividade, APRENDER BRINCANDO inclui também:
  • Faixas etárias recomendadas
  • Uma lista detalhada de material fácil de conseguir
  • Uma lista dos tópicos de aprendizado das crianças
  • Instruções passo a passo
  • Ilustrações elucidativas
  • Variações para a criança ter mais prazer e aprender mais
  • Dicas de segurança e muitas outras

A proposta deste livro é que você, educador, curta com a criança durante seus anos lúdicos, e desfrute as mudanças que levam da falta de jeito para a elegância de movimentos, de meia dúzia de palavras para um vocabulário rico, e de um pequeno egocêntrico a um ser humano bem ajustado socialmente. O vínculo que você cria com ela durante estes anos vai durar para sempre.

O papel do brinquedo

Aprender brincando – O papel do brinquedo

O papel do brinquedo O papel do brinquedo na educação
O brinquedo tem grande importância nas brincadeiras das crianças, pois a ajuda a construir alicerces para a percepção do mundo dos objetos humanos. Durante as fases iniciais do desenvolvimento infantil, a criança começa a tomar consciência do mundo amplo dos objetos.
Durante esse período a criança começa a desenvolver a consciência do “eu mesmo” e também quer começar a tomar posse e agir com os objetos dos adultos. Quando uma criança está dentro de um carro, ela quer sozinha guiar o carro, mas não pode porque ainda não pode dominar tais operações, como dirigir.
De acordo com Alexis N. Leonitiev no livro Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem, essa contradição da criança pode ser resolvida com atividades lúdicas. Pois para a criança, nas brincadeiras não importa realmente o resultado final das atividades, mas sim o fato de ela “agir” como um adulto.
Dando à criança brinquedo de diferentes formas e tamanhos, bem como liberdade para explorá-los, a ela aprenderá a distingui-los e reconhecê-los, tomar consciência de suas semelhanças e diferenças, classificá-los e simbolizá-los.
O brinquedo é uma oportunidade de desenvolvimento infantil, tem uma conotação cultural, material e técnica. Com ele a criança também experimenta, descobre, cria, aprende, estimula a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, a concentração, a atenção e principalmente, se diverte.
Visite a seção de brinquedos educativos em nossa loja (Alfabetização, Blocos de montar, Dominós, Matemática, Memória, Psicomotricidade, Lógica, Fantoches, Carimbos, Encaixe, Madeira e Quebra-Cabeça)

Quais são os desafios da alfabetização no brincar?

DESAFIOS E DESCOBERTAS EM APRENDER BRINCANDO NA EDUCAÇÃO
INFANTIL.
1
TABANEZ Andréa Martinez
2
Dentro do contexto social e educacional a oportunização do brincar assumiu
características próprias, pôs seu papel dentro do campo da educação cresceu e hoje
podemos afirmar, com segurança, que ela é um agente de mudança do ponto de vista
educacional, e por acreditar nesta afirmação, consideramos que o desenvolvimento da
criança acontece através do lúdico, ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo
como forma de equilibração com o mundo. Brincando e jogando, a criança reproduz as
suas vivências, transformando o real de acordo com os seus desejos e interesses. Por
isso, pode-se dizer que através do brinquedo e do jogo, a criança expressa, assimila e
constrói a sua realidade. É o reconhecimento do valor inerente do prazer de pertencer a
esse enorme tabuleiro em que ganhamos, perdemos, jogamos e aprendemos, sempre.
Palavras-chaves: Brincadeiras, jogos, infância, imaginação.
Escolhemos o tema Desafios e Descobertas em aprender brincando na
Educação Infantil, porque acreditamos que a criança deve viver com alegria a própria
infância, seja em casa, na escola, no bairro, na comunidade, no hospital ou em qualquer
outro ambiente. Dentro do contexto social e educacional a oportunização do brincar
assumiu características próprias, pós seu papel dentro do campo da educação cresceu
e hoje podemos afirmar, com segurança, que ela é um agente de mudança do ponto de
vista educacional, e por acreditar nesta afirmação, consideramos que o desenvolvimento
da criança acontece através do lúdico, ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo
como forma e equilibração com o mundo. Sua maneira de assimilar (transformar o meio
para que este se adapte ás suas necessidades) e do acomodar (mudar a si mesma para
adaptar-se ao meio). As brincadeiras e os jogos tornam-se recursos didáticos de grande
aplicação e valor no processo ensino aprendizagem, a criança aprende melhor
brincando, e todos os conteúdos podem ser ensinados através destas atividades lúdicas
(brincadeiras e jogos).
As atividades de brincar/jogar terão sempre objetivos didáticos pedagógicos e visarão a
propiciar o desenvolvimento integral do educando. Jogar é uma atividade natural do ser
humano.Ao brincar e jogar, a criança fica tão envolvida com o que esta fazendo, que
coloca na ação seu sentimento e emoção.Brincando e jogando, a criança aplica seus
SILVA Eunice Brandão da
1
de Educação e Cultura do município de Três Lagoas/ MS, e Pós -Graduada em Educação Infantil e Ensino
Fundamental pelas Faculdades Integradas de Urubupungá- Pereira Barreto/ SP
Professora Especialista e Pedagoga dos Centros de Educação Infantil da SEMEC – Secretaria Municipal
2
Departamento de Educação – Campus de Três Lagoas/MS, e Assessora dos Centros de Educação
Infantil da SEMEC – Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Três Lagoas/ MS.
Professora Mestre em Educação pela UFMS – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, doesquemas